Dernièrement, j'ai jasé "intimidation" avec mes élèves de cinquième et sixième année. Question d'alimenter nos discussions, bien que j'eusse pu utiliser la littérature pour la jeunesse (des tonnes de titres s'y prêtent), je leur ai présenté un court métrage de Pixar, LOU.
Après le visionnage de ce court métrage, en plus de notre discussion, ils ont rempli cette feuille que je partage avec vous gratuitement. Cliquez sur l'image ci-dessous pour la télécharger.
J'ai aussi utilisé le film Merveilleux, mettant en vedette Julia Roberts et Owen Wilson, accompagné de ce document fait par Atelier A+. Les élèves ont été très touchés par le film. Ils ont ressenti beaucoup d'injustice, d'empathie, de colère, de fierté et de tristesse. Certains ont même versé quelques larmes. Bref, un mélange assez impressionnant d'émotions. Le film a généré de belles discussions. Plusieurs autres documents très intéressants existent en lien avec ce film. Il est donc très accessible aux autres niveaux du primaire.
Sur ce, je vous souhaite un beau week-end ainsi qu'un bon congé lundi!
J'ai terminé ma lecture du roman Le seul et unique Ivan lundi dernier. Quel livre captivant! Il a été écrit du point de vue d'un animal, en l'occurrence un gorille nommé Ivan bien sûr comme l'indique le titre de l'oeuvre. Celui-ci a été écrit comme un journal, ce qui fait en sorte que les chapitres soient extrêmement courts. Le plus long fait trois pages si ma mémoire est bonne. Il est donc facile de trouver du temps pour faire la lecture à nos élèves. En effet, je parle de faire la lecture puisque l'épaisseur est tout de même impressionnante et le roman assez dispendieux (on parle d'environ 20$). Bien évidemment, je vous en parle aujourd'hui, car je crois que ce roman puisse être vraiment riche s'il était travaillé en classe.
Notamment, je pense à une activité d'écriture pour faire suite au roman dans laquelle les élèves auraient à écrire un journal du point de vue d'un des autres personnages (exemples : Stella, Ruby, Julia). Cela implique que vous voyiez préalablement le schéma du récit avec vos élèves, l'écriture à la première personne, le vocabulaire nécessaire ainsi que les caractéristiques des personnages. D'ailleurs, le personnage d'Ivan permet également de travailler le personnage principal et de ressortir ses caractéristiques physiques et psychologiques (dos argenté, artiste dans l'âme, etc.). Une autre activité intéressante pourrait être une activité d'éthique portant sur la cruauté envers les animaux (Ont-ils des droits eux aussi?). Pour vivre cette activité, je recommande que vous ayez abordé les droits de l'Homme (ou des enfants) auparavant avec vos élèves pour ensuite venir à ceux des animaux. D'ailleurs, ce roman s'adresse plutôt aux élèves des deuxième et troisième cycles. Il y a selon moi trop d'inférences pour qu'un élève plus jeune saisisse réellement de quoi il en retourne, sans compter les thèmes abordés (captivité, cruauté envers les animaux, conditions de vie, etc.). Cela fera probablement réagir, je tiens à vous en avertir.
Aussi, à la fin du roman, il est mentionné que l'histoire s'inspire d'une histoire vraie. Hé oui, Ivan existe bel et bien! Il existe quelques vidéos, toutes en anglais malheureusement, sur YouTube, dont celle-ci (voir ci-dessous). Cela pourrait même mener à un lien avec le cours d'anglais! #pourquoipas
Je vous propose également des pistes d'exploitation. J'ai ressorti quelques questions en lien avec les quatre dimensions en lecture, soit la compréhension, l'interprétation, la réaction et l'appréciation. Évidemment, j'aurais pu en énumérer davantage, mais je me suis limitée à cinq.
Et puis, pour ceux et celles qui voudraient se le procurer, sachez que si vous êtes membres du Club de lecture Scholastic, le roman est disponible dans l'un des catalogues à un prix vraiment plus qu'intéressant ces temps-ci! #nonsponsorisé Et voilà! C'est tout pour aujourd'hui! À la prochaine!
Depuis fort longtemps, je voyais circuler des albums sur Pinterest en lien avec les "bucket filler". Je croyais que ceux-ci n'étaient pas traduits en français. Lorsque j'en ai trouvé un sur Amazon, As-tu rempli un seau aujourd'hui?, j'étais vraiment contente.
J'ai lu l'album à mes élèves de 2e année. Le livre explique que chacun d'entre nous avons un seau invisible. Les gentillesses et les petites attentions remplissent les seaux tandis que les insultes et la violence vident les seaux. Plus notre seau est plein, plus on est heureux. Plus notre seau est vide, plus on est malheureux. J'ai questionné mes élèves pour savoir ce qui pourrait remplir nos seaux et inversement ce qui pourrait les vider. Ils m'ont nommé plein de paroles et de gestes gentils et méchants.
Ensuite, j'ai annoncé que chacun d'entre nous aurait un seau et qu'à chaque jour, nous devrions le remplir en y ajoutant une étoile ou un cœur. Sur l'étoile ou le cœur, les élèves devaient inscrire une chose qui avaient fait en sorte de remplir leur seau ou celui de quelqu'un d'autre durant la journée.
Je vous offre un document gratuit dans lequel se trouve un seau ainsi que des étoiles et des cœurs. Vous pouvez le télécharger en cliquant sur l'image ci-dessous.
N'hésitez pas à commenter ce document ici-même sur le blogue.
Dernièrement, j'ai acheté l'album Grognonstein de Samantha Berger et Dan Santat publié aux éditions Scholastic dans le but de faire une activité d'écriture et d'éthique. #nonsponsorisé
J'ai tout d'abord commencé par en faire la lecture. Ensuite, j'ai fait l'activité proposée par Mme Marie-Julie. Visitez son blogue pour consulter le document que j'ai utilisé. Il s'agit d'échanger avec les élèves sur le thème de la colère. J'ai donc pu évaluer le dialogue. J'ai utilisé la grille proposée par Marie-Julie.
Suite au dialogue, nous avons également identifier les signes physiques d'une personne lorsqu'elle est en colère (points fermés, sourcils froncés, etc.). Ensuite, j'ai demandé aux élèves d'écrire s'il leur arrive parfois d'être grognons et la raison pour laquelle cette situation les rend grognons comme Grognonstein. Après avoir terminé l'activité d'écriture, les élèves devaient bricoler un Grognonstein. Voici que ça a donné!
Vous pouvez télécharger gratuitement l'activité d'écriture ainsi que le bricolage en cliquant sur l'image ci-dessous. Vous trouverez alors dans ce document PDF de 13 pages une activité de description du personnage, une activité d'identification des caractéristiques physiques lorsque l'on est en colère, le plan pour l'activité d'écriture et l'activité d'écriture elle-même qui porte une raison qui nous rend grognon.
N'hésitez pas à commenter ce document ici-même sur le blogue. Vos commentaires sont importants pour moi. N'oubliez pas qu'il est interdit de modifier ou vendre ce document. Si vous tenez à le partager sur Internet, partagez le lien vers le blogue plutôt que le document lui-même. Merci de votre compréhension!
Si vous ne connaissez pas ce livre, il porte sur une petite fille prénommée Amanda. Celle-ci a une imagination débordante et un sens de l'aventure incroyable, mais elle a peur de grimper dans les arbres. Cet album touche donc aux peurs, aux doutes et à la confiance en soi des enfants. Un sujet très intéressant à aborder en éthique avec les petits... "Et toi, as-tu peur de quelque chose comme Amanda?" Ce livre pourrait être une bonne amorce pour débuter la discussion avec les élèves.
Pour les intéressés, j'ai également créé une petite feuille accompagnatrice. Je la partage avec vous gratuitement. Vous n'avez qu'à cliquer sur l'image ci-dessous pour télécharger le document. Si vous tenez à partager le document en ligne, je vous demande de partager le lien vers le blogue plutôt que le document lui-même. Merci de votre collaboration!
Je partage avec vous aujourd'hui un document qui dort depuis belle lurette dans mon ordinateur. Il s'agit d'une trousse touchant plusieurs disciplines : français, mathématique, sciences et éthique (et culture religieuse). Celle-ci touche un même et seul thème : la gomme à mâcher ainsi que plusieurs compétences du Programme de formation de l'école québécoise.
- SCIENCES : C1 Proposer des explications à des problèmes d’ordre scientifique
- MATHÉMATIQUE : C2 Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques
- FRANÇAIS : C2 Écrire des textes variés
- É.C.R. : C1 Réfléchir sur des questions éthiques / C3 Pratiquer le dialogue
Je vous présente ce que renferme ce document de 30 pages.
- 2 activités scientifiques : Quelle gomme à mâcher fait de plus grosses bulles? / Pourquoi certaines gommes à mâcher font de plus grosses bulles?
- 2 activités mathématiques : Quelle gomme à mâcher as-tu préférée? / Sais-tu faire des bulles?
- 2 activités d'écriture : Comment fait-on des bulles? / Lettre à la direction
Le document contient également une version féminine de Comment fait-on des bulles? ainsi que des modèles et les critères pour la lettre à la direction.
- 1 activité d'éthique : Est-ce que la gomme à mâcher devrait être acceptée en classe?
N'hésitez pas à commenter ce document dans l'une de mes boutiques
ou ici-même sur le blogue.
Il y a quelques semaines, j'ai reçu quelques nouveautés pour février 2017 des éditions Scholastic. Parmi celles-ci, se trouvait l'album La machine à se faire des amis de Nick Bland. J'en ai d'ailleurs parlé sur le blogue précédemment.#sponsorisé
Quand j'ai lu cet album, il m'a grandement inspiré pour créer un document qui porte sur l'utilisation des technologies. Les élèves sont en présence de cette technologie à tous les jours de leur vie pour la plupart, il est donc important de discuter de leur impact et des précautions à prendre lorsqu'on les utilise. Par le biais de ce document, je propose donc une petite réflexion pour vos élèves à ce sujet. Cliquez sur l'image ci-dessous pour le télécharger tout à fait gratuitement.
Mise à jour : 22 avril 2017 L'erreur à la question #5 a été corrigée.
N'hésitez pas à commenter ce document ici-même sur le blogue. Vos commentaires m'importent. N'oubliez pas qu'il est interdit de modifier ou vendre ce document. Si vous tenez à le partager sur Internet, veuillez partager le lien URL vers cette publication plutôt que le document lui-même. Merci de votre compréhension!
Je suis vraiment trop heureuse! Dimanche, j'ai passé une grosse commande (pour moi elle est grosse) sur Amazon.ca. Je me suis rendu compte que les livres de Benjamin Lacombe étaient moins chers sur Amazon que dans les librairies. Pratiquement 5.00$ de moins chacun! Ces livres étant dispendieux (plus de 20.00$ chacun) et sur ma liste depuis belles lurettes, j'ai décidé de les commander. En plus, je voulais commander du matériel pour ma machine Cricut que j'ai reçue à Noël, car il n'y avait que des échantillons dans la boîte. Croyez-le ou non, aujourd'hui, mardi (2 jours plus tard), une partie de ma commande était sur ma galerie à mon arrivée (déjà!). J'ai donc déjà en ma possession mon rouleau de vinyle couleur Chalkboard, mon rouleau de transfert, mon crochet et un des albums (La petite sorcière). Je reviendrai avec plus de détails sur l'album plus tard. Bref, j'ai vraiment hâte d'utiliser ma machine Cricut!
Il y a quelques semaines, on m'a demandé si j'allais créer le lapbook : Les spiritualités autochtones. J'ai alors créé ce (vrai) dernier lapbook en éthique et culture religieuse.
Ce document de 6 pages contient deux pages pour le lapbook ainsi qu'une page contenant les réponses et les images à découper. Tel que mentionné dans le document, vous pouvez utiliser le document pour fabriquer un lapbook, pour compléter un cahier interactif ou comme feuille d'activités.
[Cliquez ici] pour accéder à tous mes autres lapbooks.
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Mes lapbooks en univers social pour le troisième cycle s'en viennent!
Par cette journée tristounette, je vous présente mon tout dernier lapbook en éthique et culture religieuse : l'hindouisme. Il est aussi gratuit tout comme les quatre autres lapbooks. Les instructions sont écrites dans le document. En gros, il s'agit de découper, coller et écrire les bonnes réponses. Rien de très compliqué une fois de plus.
Cliquez sur les images ci-dessous pour avoir accès aux lapbooks publiés précédemment.
