Vivant ou non?

J'aime beaucoup faire des documents de sciences. Cela peut sembler très surprenant puisqu'à la base je ne suis pas une mordue des sciences. Faire des documents de sciences me sort de ma zone de confort et j'aime me sortir de ma zone de confort à l'occasion. C'est pourquoi j'entreprends de temps à autre la création d'un document à saveur scientifique. Je vous présente alors aujourd'hui mon plus récent document de sciences qui se nomme Vivant ou non? Celui-ci  est évidemment relié au Programme de formation de l'école québécoise puisqu'il touche deux des compétences du programme de sciences pour le deuxième cycle. Celui-ci vous propose un cahier de l'élève dans lequel se trouve une activité durant laquelle les élèves devront identifier les caractéristiques d'un vivant. Vous trouverez aussi une affiche ainsi qu'un mini-test. Pour obtenir un meilleur aperçu ou pour vous procurer le document, je vous invite à cliquer sur l'image ci-dessous.

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À la prochaine!

Les roches et minéraux

Venant tout juste d'arriver dans la classe, je ne voulais pas entreprendre un gros projet en sciences. J'ai donc entrepris de concevoir ce document de sciences, Les roches et minéraux. Ma collègue  s'est montrée intéressée par le document, elle a fait venir trois coffrets de roches et minéraux de Brault et Bouthillier.

Dans ce document de 17 pages, vous trouverez trois pages d'explication, deux affiches et un cahier de l'élève dans lequel il y a un texte de trois pages sur les roches et les minéraux ainsi que deux expérimentations suivant la procédure suivante : hypothèse, planification, expérimentation et conclusion. Cliquez sur l'image ci-dessous pour vous procurer le document. Évidemment, ce document est en lien avec le Programme de formation de l'école québécoise et la Progression des apprentissages. Les trois compétences en sciences sont sollicitées.

La première expérimentation porte sur les roches (identification du type) et la seconde porte sur les minéraux (identification d'un minéral en tenant compte des critères de classification). Pour la seconde expérimentation, j'ai sélectionné les minéraux suivants : galène, calcite, bauxite, microline, graphite, quartz et phlogopite.

Pour vivre ces deux expérimentations, il sera préférable d'avoir le matériel suivant : coffret de roches et minéraux (assurez-vous que votre coffret contienne les minéraux mentionnés ci-haut), une source de lumière, une surface de porcelaine non émaillée, de l'acide chlorhydrique ainsi qu'une pipette.

Si vous vous procurez le document, prenez le temps de bien lire la section Notes à l'enseignant avant de vous lancer dans les expérimentations. Je divulgue des informations très importantes notamment à propos de la surface de porcelaine non émaillée (alternative intéressante si vous n'en trouvez pas) et de l'acide chlorhydrique.

D'autre part, j'ai également remis deux semaines plus tard une évaluation en lien avec les roches et les minéraux. Bien que j'aie évalué le document de chacun des élèves, j'ai aussi décidé de faire une évaluation plus officielle. Pour évaluer le document, je me suis conçu une grille d'évaluation en sélectionnant les critères davantage en lien avec celui-ci. En ce qui concerne l'évaluation, elle ne contient que trois questions. Pour l'étude, ils avaient à leur disposition le document Les roches et minéraux. Je partage l'évaluation gratuitement avec vous. Vous n'avez qu'à cliquer sur l'image ci-dessous pour la télécharger.

Bonne expérimentation!

Les petits coeurs

L'année dernière, lors de la Saint-Valentin, je terminais mon contrat en deuxième année. L'enseignante que je remplaçais faisant un retour progressif, je n'enseignais que quelques jours par semaine. J'ai eu la chance de passer la journée de la Saint-Valentin dans la classe avec les élèves. J'en ai profité pour vivre quelques activités en lien avec cette fête. J'ai entre autres vécu ces deux activités qui impliquaient évidemment des bonbons en forme de cœur. 

La première activité que je vous présente est l'une de mes créations. Elle implique la notion des diagrammes à bandes. Le principe est simple. J'ai commencé par distribuer une poignée de petits cœurs à chacun des élèves sur un mouchoir. Ils devaient les dénombrer et les organiser dans le tableau et le diagramme à bandes. Ils devaient aussi répondre à quelques questions. Cliquez sur l'une des images ci-dessous pour télécharger ce document gratuitement.

 

La deuxième activité que je vous présente n'est pas l'une de mes créations. Il s'agit d'une activité à teneur scientifique disponible gratuitement sur le blogue de Mme Marie-Julie. L'expérimentation permet d'émettre des hypothèses, d'observer et de vérifier ces hypothèques. Bref, une belle initiation à la démarche scientifique! Cliquez sur la photographie ci-dessous pour accéder directement à la publication sur le blogue de Mme Marie-Julie. Les élèves voulaient attendre jusqu'à la fin de la journée avant de jeter le contenu des trois pots. Nous sommes vraiment restés surpris de voir qu'un petit cœur n'était toujours pas dissous!

Bref, les élèves ont adoré ces deux activités et... surtout manger les petits cœurs. 

À la prochaine!

L'électricité

La semaine dernière, j'ai conçu un document dont je suis particulièrement fière. Il s'agit d'un document de sciences pour les élèves du troisième cycle. Il porte sur l'électricité, plus précisément sur les circuits simples et la conductibilité électrique. En plus de travailler ces savoirs essentiels, il touche à chacune des trois compétences de sciences du Programme de formation de l'école québécoise.

Ce document de 20 pages contient 5 affiches (conducteur électrique, isolant électrique, circuit simple, circuit en série et circuit en parallèle) et un cahier de l'élève de 10 pages. Ce dernier propose une page couverture, un mini-dictionnaire, une feuille d'exercices, deux expérimentations (les conducteurs électriques et les circuits électriques) ainsi qu'un projet (quiz électrique). Vous trouverez ci-dessous un aperçu du cahier de l'élève. Évidemment, deux pages sont consacrées à l'enseignant. Elles facilitent l'utilisation du document en classe. Pour vous procurez le document, cliquez sur l'image ci-dessous.

   

   

   

N'hésitez pas à partager votre appréciation dans l'une de mes boutiques ou ici-même sur le blogue. Vos commentaires sont importants pour moi. À la prochaine!

Trousse : La gomme à mâcher

Je partage avec vous aujourd'hui un document qui dort depuis belle lurette dans mon ordinateur. Il s'agit d'une trousse touchant plusieurs disciplines : français, mathématique, sciences et éthique (et culture religieuse). Celle-ci touche un même et seul thème : la gomme à mâcher ainsi que plusieurs compétences du Programme de formation de l'école québécoise.

- SCIENCES : C1 Proposer des explications à des problèmes d’ordre scientifique

- MATHÉMATIQUE : C2 Raisonner à l’aide de concepts et de processus mathématiques

- FRANÇAIS : C2 Écrire des textes variés

- É.C.R. : C1 Réfléchir sur des questions éthiques / C3 Pratiquer le dialogue

Je vous présente ce que renferme ce document de 30 pages.

- 2 activités scientifiques : Quelle gomme à mâcher fait de plus grosses bulles? / Pourquoi certaines gommes à mâcher font de plus grosses bulles?

- 2 activités mathématiques : Quelle gomme à mâcher as-tu préférée? / Sais-tu faire des bulles?

- 2 activités d'écriture : Comment fait-on des bulles? / Lettre à la direction

Le document contient également une version féminine de Comment fait-on des bulles? ainsi que des modèles et les critères pour la lettre à la direction.

- 1 activité d'éthique : Est-ce que la gomme à mâcher devrait être acceptée en classe?

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Bonne fin de semaine!

BUNDLE Les 5 sens

Enfin! Tous mes documents portant sur les 5 sens sont désormais en ligne! Après plusieurs mois, l'ensemble est enfin complet et disponible en ligne. Si vous désirez vous procurer tous les documents, il est moins dispendieux pour vous de vous procurer l'ensemble plutôt que les documents individuellement. Ces documents s'adressent aux élèves du préscolaire et du premier cycle.

   

   

Cet ensemble (fichier ZIP) comprend six documents PDF :

À la découverte des goûts (goût),

Dis-moi ce que tu entends (ouïe),

Dis-moi ce que tu sens (odorat),

Les pommes (goût) GRATUIT,

Qu'est-ce qui se cache? (toucher) ainsi que

Vois-tu aussi bien des deux yeux? (vue).

Visitez l'une de mes boutiques pour obtenir un meilleur aperçu des documents. N'hésitez pas à commenter ces documents. Vos commentaires sont importants pour moi. Merci de votre patience!

À bientôt!