Les robots

Avant d'aborder le thème de Noël avec les élèves, nous avons travaillé autour du thème des robots. Celui-ci les a beaucoup enthousiasmés à un point tel que le thème a duré plus longtemps que prévu.

En mathématiques, j'utilise le matériel Numérik et nous venions de terminer le thème de l'espace. Je trouvais qu'il était trop tôt pour commencer le thème de Noël et que le thème des robots était étroitement relié à celui de l'espace, ce qui était parfait selon moi. Cliquez ici pour voir les activités que l'on a faites en lien avec le thème de l'espace.

MATHÉMATIQUES

À ce moment de novembre, nous venions de voir les figures planes et les solides dans Numérik, donc j'ai décidé de vivre quelques petites activités de réinvestissement en lien avec ces deux notions. Ils ont donc dessiné un robot avec des figures planes. Ils devaient suivre mes instructions afin d'utiliser les bonnes figures planes. Cliquez sur l'image ci-dessous pour télécharger le document gratuitement.

Ensuite, nous avons entrepris de construire un robot à l'aide d'objets recyclés apportés de la maison. Donc, la semaine précédant le début du projet, j'ai demandé aux parents sur la feuille de leçons d'envoyer à l'école des objets recyclés représentant des solides. Les élèves ont donc apporté les objets dans les jours qui ont suivi ma demande. J'avais prévu que certains élèves n'apporteraient pas d'objets, j'ai donc fait faire le robot en équipe de deux. Tout d'abord, ils devaient choisir les objets qu'ils allaient utiliser pour fabriquer le robot. Ensuite, ils devaient identifier le solide qu'ils représentaient. Puis, les élèves ont enveloppé les objets dans du papier d'aluminium de sorte à ce que leur robot ressemble à un vrai robot. Par la suite, des élèves de sixième année sont venus nous donner un coup de main avec les fusils à colle chaude pour assembler les robots. Juste après avoir remercié les grands de sixième année, les élèves ont pu décorer leur robots avec des crayons de feutre permanents de style Sharpie.

FRANÇAIS

Lorsque les robots ont été terminés, j'ai pris une photo des créateurs avec leur robot pour qu'ils puissent la coller dans le livret avec lequel ils travaillaient et je leur ai demandé d'écrire un texte descriptif individuellement de sorte à ce que je puisse évaluer la compétence Écrire des textes variés.

Pour conclure, ils ont eu à présenter leur robot aux autres élèves de la classe de sorte à ce que je puisse évaluer la compétence Communiquer oralement. Dans le document que je partage avec vous gratuitement, vous trouverez le livret dont je parlais plus haut. Cliquez sur l'image ci-dessous pour le télécharger.

ARTS PLASTIQUES

Afin de bien conclure le thème des robots, nous avons fait des arts plastiques. Il s'agit d'un projet trouvé sur le site Teachers Pay Teachers. Cliquez ici pour vous le procurer. Les étapes sont clairement mentionnées dans le document et il y a une grille d'évaluation. Nous avons utilisé des feuilles blanches, du carton blanc, du carton noir, des crayons de feutre permanents noirs style Sharpie, de la gouache en pain, des pinceaux et des pots pour l'eau. Voici ce que ça a donné!

Donc, voilà, c'est ce que nous avons fait en lien avec le thème des robots! J'espère que tout cela vous inspirera! Bon restant de semaine!

L'espace

Durant les deux dernières semaines, j'ai planifié mes activités de sorte à ce qu'elles soient en lien avec l'espace. J'ai commencé par faire une lecture interactive de l'album Plus noir que la nuit de Chris Hadfield publié aux éditions Scholastic. #nonsponsorisé

FRANÇAIS

Suite à la lecture de l'album, j'ai questionné les élèves à savoir s'ils aimeraient ou non être un astronaute plus tard lorsqu'ils seraient grands. Ils ont partagé leur avis puis ils ont répondu à la question par écrit. 

Il s'est avéré que la plupart de mes élèves n'aimeraient pas être astronaute. Après avoir écrit leur réponse et fait leur autocorrection, ils devaient faire le petit bricolage rattaché à l'activité d'écriture. 

J'ai passé des textes sur les planètes à mes élèves pour qu'ils puissent ressortir les informations intéressantes à leur lecture dans le but de comparer la planète qu'ils auraient à créer à une planète existante. Je mets à votre disposition la feuille qu'ils ont utilisée pour colliger leurs informations importantes et celle qu'ils ont utilisé pour prendre en note les mots de vocabulaire qu'ils trouvaient utiles pour l'écriture de leur texte. Cliquez sur l'une des images ci-dessous pour télécharger le document gratuitement.

Honnêtement, peu d'élèves ont été capable de ressortir les informations importantes des textes même si j'avais sélectionné des textes faciles. C'est pour cette raison que je leur ai fait visionner la vidéo ci-dessous afin qu'ils puissent compléter leur feuille. L'exercice a été plus facile et agréable qu'avec les textes. J'ai tout de même demandé aux élèves de partager leurs informations afin que les élèves ayant eu plus de difficulté puissent eux aussi compléter leur feuille.

Ensuite, les élèves ont dû inventer une nouvelle planète. Je mets également à votre disposition la feuille que j'ai utilisée pour qu'ils planifient l'écriture de leur texte. Ils devaient réinvestir une des informations recueillies durant la collecte de données. Vous n'avez qu'à cliquer sur la photo ci-dessous pour la télécharger. Ils ont par la suite écrit leur texte sur une feuille prise sur le site d'Amélie Pépin.

Les élèves devaient choisir la couleur de leur planète, lui trouver un nom, choisir ce qui se trouve sur celle-ci (2 choses), sélectionner une information recueillie dans les textes et les vidéos lors de la collecte de données pour comparer leur planète à une planète du système solaire puis déterminer la raison pour laquelle elle est géniale de sorte à écrire un texte de six phrases (une information par phrase).

MATHÉMATIQUES

En classe, nous travaillons les mathématiques avec le cahier Numérik et j'ai été agréablement surprise de constater que dans celui-ci, il y avait le thème de l'espace pour le Thème 3! #QuelBonTiming

Nous travaillions les figures planes ainsi que les solides. Donc, nous nous sommes amusés à fabriquer des solides en papier à partir de développements que nous avons découpés, pliés puis collés. Les élèves devaient choisir cinq solides différents et créer une fusée en utilisant ceux-ci. Ils ont eu à les coller puis à les décrire (nom + faces). Je partage avec vous la feuille que nous avons utilisée pour colliger ces informations. Vous n'avez qu'à cliquer sur l'image ci-dessous pour accéder au document gratuitement.

J'ai imprimé les solides sur du papier, donc il était difficile pour les élèves de bien les coller. J'aurais peut-être dû opter pour du carton. Pour assembler la fusée, j'ai opté pour du ruban adhésif double-face. C'est le moyen le plus simple que j'ai trouvé pour coller les solides. Avec le bâton de colle, les solides s'écrasaient lorsqu'il fallait faire une pression pour les coller ensemble.

ARTS PLASTIQUES

En ce qui a trait aux arts plastiques, nous avons fait le projet À moi l'univers! de Claudia Loubier. Quel beau résultat, ça a donné! Je remercie d'ailleurs ma collègue Julie de me l'avoir fait connaître. Bien que je connaisse bien les documents de Claudia Loubier, je ne connaissais pas celui-ci. En gros, il s'agit de dessin aux crayons de feutre donc facile à faire avec des élèves de 2e année.

J'ai fait une petite affiche afin de présenter le projet d'arts plastiques sur le babillard dans le corridor. Vous pouvez la télécharger gratuitement en cliquant sur l'image ci-dessous.

"Vers l'infini et plus loin encore!"

- Buzz Lightyear

Les crayons de cire + Quelques trucs pour économiser sur les fournitures scolaires

Le paquet de 24 crayons de cire Cra-Z-art étant seulement à 10¢ chez Wal-Mart cette semaine, faites des réserves! Sans nécessairement les utiliser pour colorier, ils peuvent être utiles pour fabriquer des crayons spéciaux pour vos élèves ou des chandelles pour la fête des mères. Ils peuvent aussi tout simplement servir de cadeaux de bienvenue en début d'année. Un beau ruban, une petite note et le tour est joué!

Laissez-vous inspirer!

Des chandelles

Source : Evermine

Des crayons de cire réinventés

Offrez-les à vos élèves à diverses occasions.

Lisez ma publication "Des crayons de cire réinventés"!

RÉUTILISONS LES FOURNITURES SCOLAIRES

Vous trouvez que la facture est salée lorsque vous achetez les fournitures scolaires? Avez-vous pensé à faire le tri des effets scolaires qui sont encore bons que vous avez en votre possession? Pourquoi acheter une nouvelle boîte de crayons de couleur en bois à chaque année? Moi, j'ai fait pratiquement tout mon primaire avec les mêmes!

Comme vous pouvez le constater, nous allons récupérer un cartable, près d'une dizaine de duo-tangs, quatre petits cahiers Louis Garneau non utilisés, deux étuis dont une pleine à craquer de crayons de couleur, des crayons de plomb, cinq gommes à effacer de bonne taille dont deux pratiquement neuves, deux surligneurs, trois crayons effaçables à sec, deux paires de ciseaux et j'en passe... Bref, le ménage a valu la peine!

Voici quelques exemples d'articles que l'on aurait à acheter qu'une seule fois :

- règle

- ciseaux

- crayons de couleur en bois

- sac d'éducation physique

- taille-crayon

N'oubliez pas d'éduquer votre enfant sur l'importance de faire attention à nos biens. C'est quelque chose qui s'apprend comme n'importe quoi d'autre.

LES SOLDES APRÈS LA RENTRÉE

Si votre enfant a tout ce qui lui faut pour débuter l'année scolaire, attendez les soldes après la rentrée et faites des provisions pour l'année en cours ou l'année suivante. Si votre enfant est au primaire, il aura toujours besoin de crayons de plomb, de gommes à effacer, de crayons de feutre, de feuilles mobiles, de cahiers Canada, etc.

Bonne fin de semaine!

Le détective des mots

Je travaille actuellement sur d'énormes documents entre autres pour l'étude des mots, un des ateliers des 5 au quotidien. Cela occupe la grande majorité de mon temps. Ces documents s'adresseront aux élèves de première année.

En attendant que ces derniers soient prêts, je vous propose ce document de 15 pages qui contient 13 feuilles dans lesquelles les élèves doivent repérer les mots de vocabulaire, avec une loupe, reliés à un même thème puis les transcrire sur les lignes en dessous.

Visitez l'une de mes boutiques pour avoir un aperçu du document.

N'hésitez pas à commenter ce document dans l'une de mes boutiques ou ici-même sur le blogue.

À la prochaine!

La locomotive des syllabes

Ce document demande aux élèves de première année d'écrire des mots par syllabe. Une feuille vierge est disponible dans le document pour vous permettre de choisir les mots. Les autres feuilles ont les thèmes suivants : à l'école, Halloween, Noël, en hiver, Saint-Valentin, Pâques, les légumes, les fruits, dans la forêt, à la ferme, au zoo, sous la mer, les oiseaux, les reptiles, les amphibiens et les insectes.

MISE À JOUR (Sources des images) - 1er juillet 2012
LA LOCOMOTIVE DES SYLLABES - Document PDF à télécharger

Exemple de page dans le document

Merci de ne pas modifier ou vendre le document!

Bonne semaine!

Enseignement par thèmes

Si vous aimez enseigner par thèmes, j'ai fait un document afin de les regrouper. Tout d'abord, ils sont placés par mois et, ensuite, mes autres idées de thèmes, que je n'ai pas classés par mois, sont à la suite.

MISE À JOUR (Sources des images) - 1er juillet 2012

LES THÈMES PAR MOIS - Document PDF à télécharger

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